МКОУ Октябрьская СОШ

  ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

МОУ Октябрьской  средней общеобразовательной школы

за 2010/2011 учебный год

1.     ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ   ОБЕСПЕЧЕНИЕ   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Деятельность школы регламентируется следующими Государственными законами Российской Федерации, нормативными документами: Конституция Российской Федерации, Конвенция о правах ребенка, Закон Российской Федерации "Об образовании", Национальный проект «Образование», Закон Российской Федерации «Об образовании» (в редакции Федерального закона № 12-ФЗ от 13.01.1996 с изменениями и дополнениями), Закон Российской Федерации «Об утверждении Федеральной программы

развития образования» (№ 51-ФЗ от 10.04.2000), Типовое положение об общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства РФ № 196 от 19 03.2001), Закон Воронежской области «Об образовании» (Постановление

Воронежской областной Думы № 202-11-03 от 27.12.2000), Программа развития образования Воронежской области на 2006-2010 гг. Приказ Министерства образования № 2783 от 18.07.2002 «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования»

II СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Продолжительность учебного года:

- в 1 классе -33 недели

-во 2-11 классах – 34 недели

Продолжительность учебной недели:

- в 1 классе – 5 дней

-во 2-11 классах 6 дней

Расписание звонков

 Наполняемость классов:

1 класс - 6 человек

2 класс – 9 человек

3 класс – 3 человека

4 класс – 6 человек

5 класс – 7 человек

6 класс – 12 человек

7 класс -12 человек

8 класс – 14 человек

9 класс – 10 человек

10 класс – 6 человек

11 класс –  5 человек

Итого: 90  учащихся

      По организации образовательного процесса и в соответствии с уровнями образовательных программ школа делится на три структурных подразделения: 1-ое подразделение – начальное общее образование (нормативный срок усвоения 4 года), 1-4 класс; 2-ое подразделение – основное общее образование  (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 класс; 3-е подразделение – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года), 10-11 класс.  Данная структура организации образовательного процесса соответствует функциональным задачам образовательного учреждения и пунктам 2 (Цель, основные задачи, предмет деятельности школы) и 3 (Организация образовательного процесса) Устава школы.

      В 2010-2011 учебном году  МОУ Октябрьская средняя общеобразовательная школа работала по согласованному с отделом по  образованию  учебному плану, в котором были отражены особенности организации образовательного процесса. Режим работы школы – 6-дневка для учащихся 2-11 классов и пятидневка для учащихся 1 класса.

Профильными предметами базового компонента в общеобразовательных классах  являются  физическая культура, математика.

         Для осуществления профильного обучения в общеобразовательных  10 – 11 классах создана специальная программа с углубленным изучением профильного предмета.

       Для осуществления профильного обучения   решением педагогического  совета учащиеся   выбирают элективные курсы из предложенного списка.

      Все заявленные программы реализованы в полном объеме, нормы контрольных, лабораторных, практических работ соблюдены.

Анализ учебно-воспитательного процесса проводился по результатам проверок ЗУН учащихся, проводимых в различной форме:

• Административные контрольные работы;
• Срезы знаний по всем предметам;
• Защита ученических проектных работ
• Защита планов на  предметных олимпиадах;

1. Коэффициент качества

2. Средний балл  (R)

Как видно из таблиц «Коэффициент качества» и «Средний балл», проблемным в отношении качества является вторая ступень. Необходимо в ближайшей перспективе повысить качество обучения на второй ступени до коэффициента 0.4. С этой целью запланирован ряд мероприятий, охватывающий все стороны учебно – воспитательного процесса и прежде всего чёткая организация работы с учащимися, составляющими резерв качества.

4.      Количество отличников

5. Количество медалистов

6. Результаты итоговых контрольных срезов

2010/2011 учебный год

предмет математика

предмет русский язык

Другие предметы:

Профильные предметы в профильных классах.

7. Участиe учеников школы в муниципальных олимпиадах    
2010-2011 учебного года

8.      Процент поступления в вузы

                9.  Образовательный уровень родителей

За истекший период выполнена определённая организаторская работа, направленная на стабилизацию процессов по введению нововведений в школе:

1. изучены возможности педагогического коллектива, выявлены его сильные и слабые стороны, способность к качественному скачку в своей деятельности;
2. введена предпрофильная подготовка для учащихся 9-х классов, базовая модель которой определена из расчёта 102 часов занятий из школьного компонента, из них на информационную работу, профконсультирование и профориентационную работу выделено по 15 часов, на элективы (межпредметные, предметно – ориентированные курсы) – 72 часа;
3. определена модель внутришкольной профилизации, открыты классы с профильным обучением на старшей ступени, при этом учитывались образовательные запросы учащихся, их родителей, а также возможности образовательного учреждения;
4. проводилась целенаправленная работа по отработке учебных программ, с учётом нового базисного плана;
5. начата работа по постепенному внедрению в практику работы ряда педагогических технологий: проектных, информационно – коммуникативных, личностно – ориентированных, блочно – модульных;
6. продолжена работа по оборудованию компьютерного класса,
7. учителя школы активно участвуют в работе школьных и районных методических объединений, дают открытые уроки на школьном, районном уровнях,
8. получила дальнейшее развитие система дополнительного образования и детского школьного самоуправления.

Несмотря на определённые  успехи, в школе имеется ряд причин, сдерживающих качественный рост образовательной деятельности. Основными проблемами являются:

1. Недостаточная развитость материально- технической базы по отдельным предметам.
2. Недостаточная связь с вузами.
3. Учебный план не носит личностно – ориентированного характера.
4. Недостаточная готовность детей к школе.
5. Слабое здоровье детей.
6. Ограниченность выбора профилей обучения.

Для преодоления этих проблем в школе намечен ряд мероприятий:

1. Постепенный переход из режима функционирования (неизменного существования) в режим развития (постоянного обновления), в ходе которого внедряются и доводятся до тиражирования разработанные образовательные и управленческие проекты.
2. Осуществление мер по укреплению материально – технической базы по отдельным предметам. (см. Ресурсный модуль).
3. Предоставление возможности отдельным учащимся перехода на индивидуальный план обучения.
4. Постоянное совершенствование воспитательной и методической работы с учётом происходящих изменений, связанных с модернизацией образования.
5. Предшкольная подготовка детей.
6. Обеспечение преемственности и непрерывности образования.
7. Применение новых информационных технологий в образовательном процессе.
8. Усиление внимания физическому развитию школьников, прикладному характеру физической подготовки.

10. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МОУ ОКТЯБРЬСКОЙ СОШ НА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД

11. Анализ итоговых оценок учащихся 11 класса

12. Результаты ЕГЭ в 11 классе в 2006/2007 учебном году

13. Предшкольная подготовка

1. Е.ВЮрова «250 упражнений для развития устной речи».

2  Г.А.Быстрова «Логопедические игры и задания» - песни, потешки, загадки, стихотворения, различные игры.

3.Е.С.Суркова «Дети в школу собирайтесь» - сис